晨雾未散时，我总爱站在纯福坡的百年青石阶上。这条蜿蜒而上的石板路，六百年前曾迎来负笈求学的湖湘子弟，如今每日承托着蹦跳上学的红领巾。作为鹤山小学的教师，每当抬头凝视"博学审问"的校训牌，总能触摸到魏了翁先生留下的教育温度。十年光阴流转，青石阶上的苔痕与教案本的墨迹相互浸润，滋养着我的教育生命。
青阶承古训 赤心育桃李
"以德为首"的办学方针，在纯福坡上落地生根。记得执教《伯牙鼓琴》时，我带着学生寻访书院遗址。当孩子们触摸到西北角石墙时，小滔突然发问："魏了翁先生当年在靖州，也会有钟子期那样的知音吗?"这个问题如石投水，激起层层思考。我们查阅《靖州乡志》，发现先生谪居期间仍与真德秀书信往还，恰似"高山流水"的延续。去年教师节，毕业生小晴带着初中课本来找我："老师，文言文单元全是您教过的符号批注法!"她将初中笔记与小学课本并置，泛黄的书页间，朱笔圈点的痕迹如同穿越时空的密码。这或许就是"慎思明辨"的最好注解。
石阶连今古 格物致新知
"质量第一"的治学传统，在新时代绽放异彩。教学《两小儿辩日》时，我们在大操场立圭表、测日影，用数学课学的比例知识验证"日初出远，而日中时近也"的假说。当阳光将圭表投影精确指向"笃行"二字校训时，孩子们惊喜的欢呼与古书院"审问"的遗风遥相呼应。语文跨学科主题活动中，我带领班级学生通过连环绘画形式，重现戴嵩《斗牛图》的创作过程，小鑫在牛尾处特意标注"尾搐入两股"的观察笔记，用彩笔绘制的动态线条竟与牧童的发现不谋而合。这些朴素的创作，让"乐学善思"的学风如坡上青苔，在湿润处悄然生长。
芳洲育新苗 薪火相传递
面对"双减"政策下的新挑战，我教一年级的学生开展"阅读悦美 共沐书香"主题活动。每天语文课前五分钟，孩子们轮流登上讲台分享课外阅读：或是拍手诵读魏了翁《十二月九日雪融夜起达旦》的诗词，或是用方言演绎"靖州三宝"的民间童谣。上周小牧牧捧着《红星照耀中国》选段，将"半条被子"的故事讲得全班泪光闪烁。这种跨语言，跨文体的阅读接力，让"和谐创造"的校风在书香浸润中愈发鲜活。
暮色中的青石阶泛着温润的光泽，晚风轻拂过操场边的白桦树。操场上飘扬的国旗下，信息技术社团的学生正用无人机拍摄书院遗址全景。航拍画面下，我仿佛看见古书院的精神正在新时代舒展——五栋教学楼里书声琅琅，计算机教室的新兴编程课孩子们正皱眉凝思，花坛绿植间跳跃着观察自然的红领巾。而那条承载八百年文脉的青石阶，永远静候着蹦跳而过的布鞋球鞋，将"正直勤奋"的品格刻进每个鹤山学子的生命年轮。
回望纯福坡之巅，最珍贵的不是各类"样板校"的奖牌，也不是各类“示范校”的光辉，而是每天上下班时，总能在青石阶不同高度遇见成长的模样：低年级孩童数着台阶背唐诗，中高年级总有三五学生讨论奥数题，最高处的平台也常有毕业生回来眺望县城灯火。这蜿蜒向上的教育之路，恰似魏了翁先生手书的"博学笃行"，在历史与现实的交错中，永远向着教育理想延伸。
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