华声在线12月8日讯（通讯员 周亚迎 戴莎）当AI技术走进美术课堂，当跨学科学习碰撞本土文化，一场聚焦“教学评一致性”的教研革新在湘潭电机子弟中学精彩上演。11月27日，AI 课堂观察赋能“教学评一致性”课例研修工作坊(第40期)暨省基教改课题(Y20230305)阶段性成果展示活动顺利举办，来自全市的智慧教育讲师及中小学美术教师代表近30人齐聚一堂，共同探索AI赋能下跨学科教学的新路径。
本次活动由湘潭电机子弟中学联合湘潭市九华中学、湘潭市和平小学共同承办，旨在助力教师基于数据实证，实现深度的教学评一致性。工作坊尝试以解决真实问题为核心的多学科融合，引导师生批判性地使用工具，从而推动教学从经验判断向循证诊断与智慧育人的根本转变。
湘潭电机子弟中学校长王锦兵做活动致辞
随后，引导者罗雨晴老师精准发布活动主题，清晰锚定“AI课堂观察赋能教学评一致性” 的研修核心方向，为整场活动划定实践坐标。
老师们聚焦“教学评一致性”理论内涵与实践路径开展文献研读，为后续的课例观察与研讨奠定了扎实的理论基础。
执教者陈婳玙老师围绕课例《万楼繁华纪——我是游戏规则设计师》展开深度说课。她以 “评价任务” 为核心锚点，系统拆解了课例对应的知识掌握、能力提升与价值观塑造三维学习目标，通过精准评价反推教学设计优化、促进学生高效学习，生动诠释了 “以评定教、以评促学” 的核心理念。
在引导者罗雨晴的老师带领下，与会教师聚焦“教学评一致性”这一核心观察点，进入课中观察。陈婳玙老师的课堂上，AI课堂观察系统同步采集师生互动、学习支架运用等过程数据。课堂中，学生们分组团结协作，融合美术、数学、语文、信息技术等多学科知识，以湘潭万楼景区为载体，通过制定与优化游戏规则，绘制版面，设计纸影风格桌游规则手册。让学生在跨学科项目式活动实践中传承本土文化、提升综合素养，正是省基教改课题的核心研究成果之一。
课后会议，陈婳玙老师进行结构化反思，罗雨晴老师引导全体教师开展人机协同数据分析，通过可视化数据精准研判教学目标达成情况，探讨教学改进方向。
指导者戴莎老师在点评中系统阐释了“万楼皮影桌游”跨学科子项目的核心理念。她指出，跨学科主题学习是落实核心素养培养的重要载体。项目以设计思维为核心，在数学规则验证、语言表达训练和AI工具运用等环节中，各学科知识在真实情境中发挥实质作用，共同培养了学生的科学态度、表达能力和批判性思维。同时她强调评价应全程嵌入教学过程，通过建立具体可测的评价标准，实现教学目标、学习活动与评价维度的有机统一，形成完整的教学闭环。主张教师在运用人工智能等新技术时，既要善用其优势，更要保持教育本真，坚守专业判断力与创新思维，实现技术与教育的深度融合。
活动尾声，岳塘区教培教研中心主任罗雄老师围绕跨学科主题学习的实践路径分享了宝贵经验。他强调，跨学科教学的深度与广度，应由教学对象的特征、问题情境的复杂程度及任务目标的实际需求共同决定。同时，教师自身的知识结构与理解深度，也直接决定着跨学科教学所能达到的边界与高度。基于这一认识，罗雄老师指出，跨学科教学对教师提出双重能力要求：一方面要善于发现并建构具有现实意义的复杂问题与任务;另一方面要持续拓展学科视野，深化对多元知识的融通理解，从而真正实现跨学科教学的育人价值。
据悉，本次研修采用“目标导向—证据采集—协同诊断—实践优化”的AI赋能路径，为教师搭建了跨区域、高质量的教研交流平台。不少教师表示，通过AI技术与跨学科课例的深度融合，深刻理解了“教学评一致性”的实践要点，未来将把所学所悟运用到日常教学中，推动课堂教学从经验型向证据型转变。
学校负责人表示，此次活动的成功举办，不仅展示了湘潭市在智慧教育与跨学科教学融合领域的探索成果，更为区域教研高质量发展注入了新动能。下一步，学校将持续总结经验，深化AI赋能教研的实践探索，为提升教师专业能力、促进学生核心素养发展提供更多实践参考。
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