华声在线11月28日讯（通讯员 廖赟瑜）11月28日，马路镇中心幼儿园大四班开展野战区户外自主游戏活动。
自主游戏是幼儿的基本活动，它能够激发幼儿的自主性和创造力，发展其自我探究、自我认知和交往能力。在游戏中，教师树立观察意识，努力读懂幼儿的游戏，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性支持，不急于介入或干扰幼儿的活动。
在“野战之家”可进行多种角色游戏，很多孩子都争着扮演“医生”和“护士”，一到场地，医生服和护士服就被一抢而光。游戏开始，“医生”和“护士”工作十分繁忙，一会儿这个“伤员”倒下了，一会儿又另一个“伤员”倒下，医务人员赶紧跑过来，查看“伤员”情况，然后拿出听诊器放在胸口认真听，接着从药箱里拿出针筒，对着“伤员”的受伤部位打针……幼儿喜欢扮演“伤员”，随时随地倒在“战地”里。医务人员忙个不停，也顾不上那么多“伤员”，有的“伤员”没有医务人员来救治，就一直躺在地上，这可怎么办呢？
于是就有了“医务人员”自行成两人一组互相合作，各自在“诊室”等待“伤员”。另一边，救助队小朋友正想办法将“伤员”用担架抬送到“医院”。但“伤员”太重，两人无法将他抬起来，即使有一边被抬起，可另一边却掉下来了，救助队只好使劲地将担架向前缓慢移动。
经过几轮整改、推进，孩子们在游戏过程中变得更加有秩序感，医务人员间配合更加默契。孩子们主动积极寻找解决问题的方法。
教师作为游戏的观察者、引导者、支持者、记录者，需用心观察幼儿行为，倾听幼儿语言，及时提供游戏材料，帮助幼儿逐步形成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
游戏结束后，孩子们迫不及待拿出自己的游戏故事本想要将游戏过程记录下来。每个孩子主动分享着自己的游戏故事，教师也听得津津有味！
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来源：华声在线
