华声在线10月17日讯 (通讯员 邓荣辉
李静静) 困难乡村地区不能来校就读的重度残障学生常常被忽视，为了解决这个难题，新田县特殊教育学校以其独特的教育模式和创新方法，开展送教上门活动，为残障孩子提供了平等接受教育的机会，为乡村振兴注入了新的活力。
目前，新田县有本部及属地联合送教学校18所，参与送教老师68人，送教学生118人。由于送教对象居住较为分散，残障类型复杂多样，给送教的工作带来了诸多的困难，但这并没有影响学校教师的送教热情。为了帮助乡村残障孩子获得更好的教育资源，学校教师践行初心，主动出击，争做送教上门排头兵，将优质教育以及党的惠民政策送到了孩子们的身边，保障了辖区内所有特殊儿童平等教育的权利，确保特殊教育普惠发展一个都不能少。
筛查评估，精准摸排
每年8月，由县教育局包校干部、特殊教育学校教师组成若干个调查行动组，以县残联登记在册适龄残疾儿童少年名单为基础，深入全县所有乡镇、村进行地毯式的调查走访，确保适龄残疾儿童少年一个不漏入学接受教育。在摸底排查的基础上，以县特殊教育学校教师为主，在普通学校教师的支持配合下，为筛查出的对象进行全面的教育康复评估，并建立电子信息档案和服务手册。
一人一案，因人施教
根据评估结果，由残疾人教育专家委员会提出来校就读、随班就读、送教上门的安置方式，确保一个不漏。特殊教育学校为每一个送教上门残疾学生制订个别化教育康复计划，进行送教安置。送教服务的方式、内容，因人而异，因材施教。县财政每年拨足特殊教育专项资金，支持送教上门工作开展，用于教师交通补助等。
家校共育，凝聚合力
在对待特需学生的育人问题方面，因地广人稀，借助普通学校的协同作用，属地乡镇中心小学资源教师联合送教，承担对施教区内“送教上门”学生学科知识辅导、康复训练任务，协调特殊教育学校和残疾学生家庭的衔接等工作，发挥了服务距离近、服务时效强的作用，工作效果明显。其次，发挥特殊教育学校的指导作用。县特殊教育学校派出骨干专业教师，在残疾学生评估鉴定、教育安置、个别化教育计划制订、送教督查等关键环节上提供专业支撑。严格落实对送教对象保证每月两次以上、每次两课时的送教任务。最后，落实家长在家庭教育康复中的主体责任。积极争取家长对送教上门工作的支持、配合，注重引导、指导家长对残疾孩子进行居家教育康复，大大提高了送教上门学生康复训练效率，优化了残疾儿童的成长环境。
夯实工作，提质增效
送教上门工作开展以来，送教老师每月定期前往附近的乡村，利用双休日时间为孩子开展一对一的辅导和讲解课程、康复训练等。线上送教借助现代科技手段，通过网络视频、微课和互动教学工具，进行远程教学和互动交流。老师们不畏艰险，跋山涉水，走村串户，将知识的种子播撒在乡村的每一个角落。
随着特殊教育普惠活动的推进，老师们注意到了一个令人欣喜的变化。曾经沉默寡言的残障孩子们开始主动积极地参与学习，他们的学习兴趣和生活技能也逐渐提高。与此同时，教师们的教学能力也得到了极大的提升，学校的教育理念和先进教学方法也得以传播和应用。这一送教举措不仅在社会上引起了广泛关注，也得到特殊学生家长的认可。送教上门活动是乡村教育振兴的重要一步，它为残障孩子们打开了一扇通向美好未来的大门，也让他们感受到了城市孩子所享有的优质教育资源的公平性。它为残障孩子们提供了更好的教育机会，提升了他们的学习兴趣和能力，也让教师们受益匪浅。
强化特殊教育普惠性，是中国共产党人坚持人民至上执政理念的必然选择和初心追求，是党和政府保障特殊儿童平等教育权利的一贯政策和重大措施，是一个社会文明进步和公平正义的体现和标杆，是教育现代化发展的水平标志和重要任务。今后，学校将为学生提供更优质的资源和服务，让更多的残障孩子有机会接受到更好的教育，为乡村振兴贡献一份力量。
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来源：华声在线
