华声在线10月17日讯 （作者/ 唐华丽）十九大以来,党中央号召全党学习和践行伟大建党精神,在新的征程上更加坚定、更加自觉地践行初心使命,开创美好未来。党的二十大报告中指出，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,广泛践行社会主义核心价值观,提高全社会文明程度,繁荣发展文化事业和文化产业,增强中华文明传播力、影响力。作为高校辅导员,在传媒类专业学院工作多年的经历,让笔者不停思考,如何让青年学生学习和践行伟大建党精神?马克思主义基本原理同中国具体实际结合、同中华优秀传统文化相结合如何在日常工作中简单通俗的让学生领会和理解?高校学生意识形态工作存在的挑战是否能通过“中华优秀传统文化、红色文化和伟大革命精神的教育影响下提高学生媒介素养”来化解?要想解决上述问题,笔者认为高校学生媒介素养教育应成为高校思想政治工作不可或缺的部分,尤其是要形成以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系、红色文化为主要内容的独特教育方法和途径,这样对深入开展社会主义核心价值观宣传教育,爱国主义、集体主义、社会主义教育才更为有效。
主流思想舆论越强大,人们为理想和梦想而奋斗的信仰、信念和信心也就越坚定。随着新媒体技术的发展,全媒体时代的到来,网络媒介信息已成为影响大学生思想动态的重要因素,积极向上的媒介素养则成为他们鉴别主流与非主流媒介信息的必备素质。近几年,笔者的教学和科研工作主题都围绕着红色文化的传承、红色文化传播与大学生成长的关系影响方面展开。在高校,最怕学生乱发不当言论。同学们因为媒介素养参差不齐,出问题的不是传媒类专业,反倒是其他专业的同学爱挑事。如何让不同专业的学生树立积极向上的媒介素养观念,让他们能正确的辨别主流与非主流媒介信息,有效的减少舆情事件发生,笔者认为可以从以下三方面做起:一是根据同学们媒介素养培育困境,丰富媒介素养教育的内容,区别媒介素养教育与思想政治教育、专业学习的特征,为他们的媒介素养培育创新路径和方法。如,中国共产党人精神谱系、红色文化资源如何有效地与同学们的媒介素养教育结合起来?在地方高校的思政课程中应当融入湖湘红色文化,并设计丰富多样的湖湘红色文化实践活动,促使学生在参与实践的过程中感悟湖湘红色文化,在实践教学中感受到心灵的震感和思想的洗礼。在相关专业课程中加入关于新闻传播过程中需要运用各种新闻技巧、方法以及如何提高自己对信息的筛选能力、分析和解读能力等方面内容。
二是在乡村文化振兴的历史机遇期,用红色文化资源多助力培养大学生爱家乡、爱祖国的高尚情感。红色资源承载着中国共产党的宗旨意识、初心意识、使命意识,具有良好的政治引领、价值塑造、文化熏陶功能,是激发青年学生家国情怀与使命担当的重要抓手,是坚定理想信念教育的鲜活教材;发挥红色资源的育人优势,增强大学生对乡土文化的自豪感和对乡村振兴的使命感,增强爱家乡、爱祖国的高尚情感。在工作中利用湖湘红色资源开展湖湘红色文化进校园活动;开展弘扬湖湘红色精神主题团日活动;组织师生参观红色文化教育基地;组织开展“弘扬湖湘红精神”演讲比赛等活动来加强学生对湖湘红文化内涵的理解和感悟,让湖湘红色文化融入高校校园文化建设的各个角落,助力大学生树立坚定的理想信念。
三是大学生要树立主人翁意识,用自己的媒介素养知识去反哺红色文化的传承和保护、去助力中国共产党人精神谱系的弘扬。将学生的媒介素养教育立于红色文化中,最重要的还是要求同学们眼睛不要朝上看、朝天瞄,多看脚下的路,做到“心中有理想、眼中有光芒”,杜绝“空心病”;根植本国、本民族历史文化沃土,树立社会主义核心价值观,不忘初心、牢记使命,成为坚定不移听党话、跟党走的新时代好青年。大学生应积极向湖湘红色文化优秀人物学习。学习湖湘红色文化中的优秀人物,既是学习湖湘红色文化的过程,也是进行自我教育和提高自身媒介素养的过程。通过向湖湘红色文化中杰出人物学习,可以让大学生深刻认识到湖湘红色文化精髓之所在,有利于大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。湖湘红色历史人物之所以能在今天仍具有现实意义就在于他们身上体现了一种对理想境界、人生价值追求的高度统一,这也是他们作为共产党人为共产主义理想而奋斗终生的思想基础。通过学习这些优秀人物的生平事迹,对提高大学生媒介素养具有积极肯定的作用。
（一审：余画 二审：文杰 三审：禹振华）
