华声在线5月25日讯(通讯员 刘强)在当前社会转型期，教师这个职业究竟意味着什么?崇高，忙碌，单调，清贫抑或憋屈? 即便教师来进行自我职业评说，恐怕也是一言难尽，言人人殊。每位教师对工作倾注的情感、经历的状况不同，职业的认同感、幸福感也就不一样。
1997年6月，肖雪娥从娄底市新化县白溪中学初中毕业，中考成绩为全镇第二名，她原本也想和其他品学兼优的小伙伴一道，读普高，考大学，但是，出身贫寒农家让她懂得了生活的艰辛和父母的不易。因为当时在新化六中任教的大姐和大姐夫的无私资助，她的二姐、三姐才得以入读大学，但如果自己去读普高的话，家中将不堪重荷，实在难以为继，所以，她选择了入读当时的冷水江师范学校(现娄底幼儿师范学校)。
就读师范期间，肖雪娥自强不息，相继获得了湖南师范大学的自考专科、本科文凭。2000年，肖雪娥以优异成绩从冷江师范毕业，她先后在新化县石冲口镇天龙山中学、游家镇中心中学任教，2009年以入城考试第一名考入新化县实验小学，2021年调入北塔学校任教至今。她曾在农村初中任教长达9年，入城之后，从事小学语文教学长达14年，相继获评为新化县优秀教师、新化县师德先进个人、新化县小学语文骨干教师。
教师从业工作周期长，重复性高，和其他职业一样，容易产生倦怠感。如何让自己走出被动应对或疲于应付的怪圈?肖雪娥认为，唯有饱含深情对待自己的这份工作，充分认识自己所从事职业的价值所在，才能让自己的职业格局得以打开，人生境界得以升华。她出生贫寒家庭，虽然现在的孩子较之他们的父辈们，条件大有改善，但毋庸讳言，在新化县教育更是斩断贫穷代际传递的最有效方式。
作为一名普通教师，肖雪娥将自己的青春年华、智慧汗水毫无保留地挥洒在了三尺讲台上，行胜于言，下自成蹊，无论是教初中语文还是小学语文，肖雪娥都全力以赴，将每一堂课视作一件有待精心打磨的艺术作品，从知识储备、环节设计到措辞用语，她都以工匠精神精雕细琢，精益求精，她尤其注重每一堂课的情感张力、价值渗透、力量鼓舞，所以，凡是听过她课的老师和学生，对其课堂艺术总是印象深刻，赞不绝口。
肖雪娥担任班主任至今已有17年，在班级管理中，她更是将“热爱”作为自己工作的出发点，热爱所带班级，热爱所教学生。在她眼中，每一位孩子都是如此的独一无二，如璞玉浑金，优秀的班主任应该是琢玉成器的能工巧匠。因为热爱，所以包容，因为包容，所以发现，因为发现，所以成全。一些留守儿童，一些所谓问题少年，在她的细心呵护之下，都能不断地向上向善，健康成长。
肖雪娥，这名躬耕三尺讲台的普通小学教师，从教以来，凭着自己的一腔热情，无限热爱，青丝化雪终不悔，一路走来不觉累。回首向来路，她感恩工作给她带来的充实感、幸福感，放眼未来，虽然自己已届中年，但她觉得路未央，志不衰，将一如既往，勇毅前行。
（一审：熊泊宇 二审：邓望军 三审：石伟）
