华声在线1月13日讯（通讯员 向平）“故今日之责任不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富……”1月12日清晨，在湘西州永顺县石堤小学，一声声响亮的读书声从五（4）班教室里传来，年轻教师肖文冰站在讲台上，面带微笑，带着学生朗读课文。
肖文冰是该班的班主任兼语文教师，虽然从教才三年多，却是学校的骨干教师，因为她用爱心浇灌教育事业、守护学生，成为孩子们心目中可亲可爱的姐姐老师。
进行朗读是肖文冰有针对性地教学举措之一。原来，细心的她发现，班上大部分孩子长年生活在农村，性格内向腼腆，不善表达，平时朗读课文像蚊子样细声细语。
“朗读朗读，就该大胆、大声读出来。”在教育教学上容不得沙子的肖文冰，发现不足后，心情很焦急，思考对策，决定在语文课前安排“三分钟”朗读活动，由她带头领读，鼓励孩子们放开朗读。
经过一节节课前三分钟训练引导，学生们进步明显，读书声饱满洪亮，改掉了朗读坏习惯。“现在五（4）班晨读声音最响亮、整齐。”该校教导主任田主任说。
“老师，他尿裤子了。”2019年9月，肖文冰怀着忐忑心情，刚刚接手班主任，就遇到头痛的事。
小甘同学经常尿裤子，即使多次提醒引导，还是也无济于事。
对此，肖文冰老师苦恼过，甚至想过放弃，可一看到小甘同学流泪戚戚样，又于心不忍。
她改变策略，不再直接提醒，而是“迂回”引导。在班会，她提出“尊重他人与自己的不同，也就是尊重自己”的观念，对哄笑之声予以平息。
她渐渐地帮小甘找到了自信。这个“特殊”的孩子转变明显，课上想上厕所能主动举手了，吃午饭时能排好队了。
2021年9月开学前学校分班，肖文冰又接手了一个新班，她拿着花名册去找原班主任了解学生们的情况。同事提醒她，小浩聪明好学，但有些难融入到同学们之中。
开学后，肖文冰点到小浩名时，格外留心看了看这个孩子，课堂上大声朗读笔记，字也写得很工整，课间表现也挺活跃的，好多同学也乐意和他玩。
但是和谐的画面没有持续多久，就接到了同学的“小报告”——“老师，他太霸道了，在我跳绳的时候来捣乱……”。
摸清情况后，肖文冰开始有针对性引导，时常找小浩交谈，表扬他一周内表现好的地方，接着问他兴趣爱好，从他最喜欢的数学入手，慢慢地取得孩子的认可信任。
经过鼓励引导，小浩学习的劲头更足了，和同学们的关系越来越融洽，还接受了帮忙去食堂提饭菜的任务，和刚进班时相比，就像换了一个人似的。
“善于引导学生发扬自己的优点，克服缺点，这是教育最大的作用。”孩子们一点一滴的进步，离不开肖文冰的良苦用心。
组织“每日一练”书写活动，引导学生练字，及时反馈表扬，在班内进行展示，以此鼓励学生日日练。
组织班里开展“一帮一”小组活动，班上学生的学习态度发生了转变：上课守纪律了，作业也完成得非常好。
为培养孩子尊老敬孝传统美德，积极举行“我为家庭做一件”的活动，引导同学们身体力行，积极投入到活动中，化身“家务小能手”。
针对班上学生多是农村留守儿童的情况，她利用课余时间、周末时间，通过电话联系、家访等形式，常与家长交流汇报学生的在校表现。学生唐同学爱玩手机，父母不在家，奶奶管不住他，学习状态一度很差。家访得知情况后，肖文冰给唐同学合理安排作业与休息时间，还建议他周末积极参加一些户外活动和阅读书籍，引导孩子远离手机，养成良好习惯。
“爱是教育的原动力，没有爱，就失去师者的灵魂。”肖文冰老师说，她将一直秉持教育本心，全心全力为孩子们铺就好成长的台阶。
