华声在线3月18日讯（通讯员 汪少龙）湖南高校有这样一个“牛班”——班级初次就业率100%，人均月薪1万元以上，最高月薪2.3万元，就业单位包括腾讯、阿里、字节跳动、小红书、湖南卫视、芒果TV等知名企业。这个“牛班”就是湖南信息学院计算机科学与工程学院的“软件卓越人才班”。
这个“牛班”是湖南信息学院创新人才培养模式、提升人才培养质量、促进学生更充分更高质量就业的一个缩影。近年来，该校认真贯彻落实关于做好高校毕业生就业工作的相关指示精神，全面执行湖南省教育厅毕业生就业创业工作“一把手工程”要求，准确把握高校毕业生就业创业工作面临的新形势，坚决扛起政治责任，聚焦重点任务，加强组织领导，不断健全完善工作机制，助力学生“好就业”“就好业”，交出了一份亮眼的成绩单。近两年毕业生初次毕业去向落实率均高于全省平均水平，毕业生初次就业率始终保持在湖南省同类高校第一方阵，服务“三高四新”留湘就业率、毕业生创业率屡创新高，学校连续三次荣获湖南省普通高等学校就业创业工作“一把手工程”优秀单位称号，实现“入口旺、出口畅”的良性循环，为学校持续、健康、高质量发展提供了强力保障。
这份“成绩单”的背后有何奥妙?带着好奇，记者日前走进湖南信息学院为你揭秘。三月的校园，春暖花开，生机盎然，校门口“办好人民满意的大学”九个大字分外夺目。谈起学校就业创业工作的经验做法，接受采访的校领导和有关部门负责人如数家珍。经过归纳整理，记者总结出该校做好毕业生就业工作的“四大秘诀”。
秘诀一：就业育人工作体系保就业
湖南信息学院始终将学生就业创业工作作为重中之重，强化政治责任，夯实工作体系，压实工作目标，把就业率和就业质量作为献给毕业生的最好礼物。学校严格实施就业创业工作“一把手”工程，董事会、党委会、校务会工作联席会定期研究推进就业工作，成立了以党委书记、校长为组长、主管招生就业、学工、教学的校领导为副组长的校级就业创业工作领导小组。二级学院成立书记、院长任组长、其他院领导、系主任、毕业班辅导员为成员的院级就业创业工作小组，全校形成了“书记、校长挂帅、主管统筹、二级学院主抓、全员履责、精准落实”的就业创业工作长效机制。学校每年印发《毕业生就业创业工作实施方案》，制定《就业创业工作考核办法》，严格推进“一把手”负责制、全员履责制、责任追究制、一票否决制，每年与各二级学院负责人签订毕业生就业创业工作责任状。
学校还将就业育人作为落实立德树人根本任务的重要关口，作为“三全育人”的重要环节，作为学校育人的最后一公里，不仅关注学生的就业技能培养，更注重学生的就业观、职业道德和社会责任感等素养的培养，教育引导学生将“小我”融入祖国的“大我”之中。积极推动就业教育与生涯教育、思政教育、专业教育、第二课堂实践育人等深度融合，通过课程思政、思政课程、主题班会、主题党团日、就业竞赛、模拟应聘、校企合作等途径，激发学生的专业认知与职业愿景，不断强化政治引领和价值观引导，引导学生向基层一线、向国家需要、向产业发展前沿择业，为祖国的发展和社会的进步作出贡献。
秘诀二：“信息+特色”强就业
湖南信息学院是中南地区唯一一所以“信息”入校名的普通高校，一直以来，学校强化内涵建设，注重特色培养，打造核心竞争力，构建了以现代信息技术、“信息+”工程应用为主体，“信息+”现代服务、“信息+”文化创意为两翼的学科专业发展格局。学校紧密对接湖南省优势产业及重点发展产业需求，按照“有所为，有所不为”的原则，以学校学科优势和办学传统为基础，坚持调整与改造、淘汰与增设相结合，促进特色专业、重点专业和一般专业互相促进、协调发展，倾力打造“信息+”特色鲜明、相互协同的信息技术类、人工智能类、金融经济类、现代服务类、创意设计类、文化传播类6个特色专业集群，提高了就业“精准率”。
学校与华为技术有限公司开展战略合作，校企双方面向产业行业人才培养需求共同构建了信息+ “14322”高素质应用技术人才培养模式，即：一个目标：是指 TOPTECHER 高素质应用技术人才的培养目标。四个对接：即与国家战略相对接、与地方需求相对接、与产业行业相对接、与技术应用相对接，确保地方性、应用型、有特色的人才培养“底座”。三育结合：通识教育、专业教育、创新创业教育的全员、全过程、全方位结合育人。两个路径：即人才培养的两条路径，一条是产教融合，另一条是科教融汇，通过“产教融合、科教融汇”的双路径来培养高素质应用型技术人才。两个特色：一是“信息+”育人特色，二是红色信息文化育人特色。
学校教务处处长刘汨凡介绍，学校以能力培养为主线，对课程体系进行提质升级。从通识教育、集中实践、专业教育等三个环节深度融合以 AI 为主要特征的信息教育，形成“信息+”人才培养课程系列，提升学生信息素养，推进新工科、新文科建设。构建“信息+”通识课程模块，设置内容以人工智能、大数据、区块链为主的《信息技术导论》《人工智能编程语言》课程;对优势特色专业的专业综合实训进行升级改造，打造“信息+”集中实训环节(数智实训);各专业开出 3 门左右融合人工智能、大数据、区块链、物联网等数智技术内容的专业课程，构建“信息+”专业课程。
秘诀三：卓越人才培养促就业
学校着力培养高素质应用型人才核心能力，构建 TOPTECHER 能力指标体系，通过反向设计和正向施工，将能力指标融入专业人才培养方案，实施校企双主体协同育人。TOPTECHER 是9个能力指标首个英文字母的组合，即：技术知识与数理逻辑(Technical Knowledge and Mathematical Logic)、开放性与发散性思维(Open Mindedness and Divergent Thinking )、专业能力与执行力(Professional Competence and Execution)、团队合作与沟通(Teamwork and Communication)、探索与思辨(Exploration and Critical Thinking)、创造与创新(Creation and Innovation)、习惯与心智(Habit and Mindset)、品德与态度(Ethics and Attitude)、社会与责任(Responsibility to Society)。9 个能力指标体现了高素质应用型人才的核心能力，是学校人才培养的总体能力标准。
学校以产业发展前沿为导向，推进产教融合、科教融汇“双路径”人才培养模式改革，构建了“六共融合、六通融汇”人才培养体系，把“产教融合、科教融汇”作为培养高素质应用型技术人才的重要路径。“六共融合”即：资源共享、专业共办、教材共编、师资共育、平台共建、质量共评;“六通融汇”：学科融通、学年连通、产学相通、项目畅通、特色贯通、国际互通。融通校企合作，深化与行业龙头企业及地方高校的交流合作，对接行业产业需求，及时更新课程内容，推进模块化课程体系设计，与企业共建多个集生产、教学、研发、创新创业功能于一体的教学实践平台。
学校依托产业学院赋能应用型人才培养，提升教育供给与人才需求匹配度。现建有“北斗产业学院”和“云智产业学院”2个省级产业学院;与北斗安全技术研究院为龙头的北斗产业群共建“北斗产业学院”，构建双主体协同、“三维+北斗”的特色人才培养模式;与国资云、网安基地、天河国云等6家企业共建云智产业学院，探索新型软件人才培养;先后举办软件卓越人才班、云智卓越工程师班、电子信息工程卓越班、麦格米特冠名班等，持续开展卓越工程师培养模式改革。在艺术学院、国际商学院部分专业开展基于校企产教深度融合的人才培养模式改革试点。2024年云智产业学院获批湖南省现代产业学院，云智产业学院依托国家一流专业(软件工程)、省级应用特色学科(信息与通信工程)及湖南首个“根技术联合创新人才培养基地”“湖南省博士创新工作站”等优势，以“六共融合、六通融汇”人才培养“摩天轮”体系为框架，通过实施“双导师+双百工程+双课堂”的方式，提升人才培养质量，决胜就业市场。云智产业学院聚焦技术前沿和真实场景，将数字技术行业标准深度融入人才培养的全生命周期，开设了华为卓越工程师班等6个合作育人班，实现“入班即就业、三年可毕业、就业即高质量就业”，提高了就业“高质率”。
秘诀四：“人工智能+教育”引就业
人工智能时代呼啸而来，高等教育面临新的机遇与挑战。AI时代应该培养什么样的学生，以应对未来工作岗位对大学生知识、素质、能力的需求?“春江水暖鸭先知”，作为一所信息特色鲜明的大学，湖南信息学院顺应时代大潮，率先开展“人工智能+教育”前瞻性研究，培养“适销对路”的高素质应用型人才，引领就业“扩展率”。
2024年5月26日，首届AIE人工智能+教育发展论坛在湖南信息学院举行。论坛以“塑造‘人工智能+’教育新生态，搭建国内外专家交流平台”为主题，设大会主报告及“人工智能+教育”校长分论坛、人才培养分论坛，由高校毕业生就业协会创新创业工作委员会、湖南信息学院主办，2023年诺贝尔物理学奖获得者Ferenc Krausz及10多位国内外资深院士、专家作主旨报告。开幕式上举行了“诺奖人机交互研究中心”授牌仪式，Ferenc Krausz院士为学校授牌，湖南信息学院校长张福利被聘请为研究中心主任。
张福利表示：“诺奖人机交互研究中心落户我校，开拓了学校产教融合、科教融汇双路径育人模式的国际化路径，对于有针对性地解决卓越工程师培养的重点难点问题，推动高等教育与人工智能技术的融合发展，深化智能技术赋能人才培养，具有十分重大的意义。学校将逐步将人工智能技术引入课堂教学、学习评估和教育管理中，为提升人才培养质量和就业能力提供有力保障。”
张福利校长2024年12月在做客中国高等教育学会联合中国教育在线推出《高教前沿》系列访谈栏目时提出，AI时代，大学生必须具备两种能力，一个是“软能力”，包括情商、适应能力、沟通能力、团队协作能力等;另一个是“硬能力”，即专业能力和学习能力。学校构建 TOPTECHER 能力指标体系，就是要统筹培养学生这两方面的能力，以应对人工智能时代对人机交互等工作岗位的新要求，提高毕业生在就业市场的核心竞争力。
湖南信息学院党委书记喻玲娜表示，学校将提高政治站位，加强内涵建设，强化培养特色，提高人才培养质量，积极推进教育供给侧结构性改革，全力以赴促进毕业生更加充分更高质量就业。
（一审：杨露 二审：李昆励 三审：石伟）
