华声在线2月24日讯(通讯员 匡易才)在数学教育的广阔领域中，双峰二中高级教师刘预华凭借三十八年的坚守与钻研，在数学科研领域取得了丰硕成果。其系列论文在中国知网全文收录6篇，内容涵盖高初中数学学习衔接、向量在平面几何中的应用、高一学生数学学习兴趣培养、教育公平审视、新课导入方法、学困生转化、数学思想渗透及“三新”背景下的教学策略探索等关键领域。这些论文聚焦数学教育的热点与难点，以深入的研究和独到的见解，为数学教育的理论与实践发展提供了重要参考。
在《如何解决当前高初中数学学习衔接问题的探讨》中，刘预华指出，高初中数学学习的衔接是学生数学学习的关键节点。初中数学侧重具体运算与简单图形认知，而高中数学则强调抽象性与逻辑性，学生往往难以适应。为此，刘老师提出了一系列有效策略：高中教师需熟悉初中知识体系，合理安排复习时间;注重学生思维从直观形象向抽象逻辑的转变;指导学生掌握科学的学习方法，如预习、复习和解题反思。
在《例谈两种向量运算法在平面几何中的应用》中，刘预华展示了向量在平面几何中的强大功能。通过向量加减法和数量积的应用，刘老师详细阐述了如何利用向量工具简化复杂几何问题，如线段长度计算、角度求解以及直线平行与垂直关系的判断。这些实例为学生提供了全新的解题视角，培养了他们的创新思维和知识运用能力。
在《高一数学教学培养学生学习兴趣之浅见》中，刘预华强调，高一阶段是学生数学学习的重要转折点，培养学习兴趣至关重要。他建议教师通过情境教学法、问题驱动教学法和分层教学法，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。例如，通过引入斐波那契数列在自然界中的应用，让学生感受数学的魅力。
在《数学教师厚此薄彼教学行为的反思》中，刘预华关注到部分教师因学生成绩、家庭背景等因素而产生的教学偏见。他呼吁教师树立正确的教育观念，尊重学生个体差异，关注学生的全面发展，确保教育公平。
在《浅谈中学数学新课导入的方法与技巧》中，刘预华强调新课导入的重要性。他总结了一系列有效的导入方法，如情境导入法、问题导入法、悬念导入法和复习导入法，帮助教师迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣。
在《新课程背景下高中数学教学如何改变学困生初探》中，刘预华深入分析了学困生的成因，并提出了具体的转化策略。他建议教师通过知识补救、学习方法指导和兴趣培养，帮助学困生夯实基础、提高学习效率。同时，加强家校合作，形成教育合力。
在《数学思想在高中数学教学中的有效渗透》中，刘预华指出，数学思想是数学的核心与灵魂。他建议教师在教学过程中注重引导学生体会和运用函数与方程、数形结合、分类讨论等数学思想方法，培养学生的数学思维和创新能力。
在《探究三新背景下的高中数学课堂教学策略分析》中，刘预华紧跟教育改革步伐，提出教师应深入研究新教材、新高考和新课标的要求，采用多样化教学模式，如项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习主动性和创造性。同时，注重信息技术与数学教学的融合，提升教学效果。
刘预华老师的系列论文不仅在数学教育领域具有重要的学术价值，还为一线教师提供了丰富的教学经验和实用方法。未来，数学教育工作者可以借鉴其研究成果，不断探索创新，推动数学教育事业蓬勃发展，为培养更多高素质人才贡献力量。
（一审：罗江龙 二审：卢小伟 三审：蒋玉青）
