华声在线12月4日讯(通讯员 匡易才)2015年9月，尹婷进入娄底楚怡职业学校工作，正式成为一名“职教人”。她勇挑重担，始终扎根在教育教学一线。2018年6月，尹婷受邀成为湖南省教育厅职业教育与成人教育处主办的湖南省中等职业学校“文明风采”活动校园朗读者项目的评委。在学校内，她不仅肩负起了各类大型活动的策划、主持及表演重任，还承担了《音乐》《普通话训练与测试》《音乐欣赏》等课程的教学工作，取得了显著的成就。
在音乐课堂上，尹婷通过创造生动的音乐情境，营造了一个轻松愉悦的学习环境，让学生们充分感受到音乐的魅力。同时，她将游戏元素巧妙地融入音乐教学之中，以游戏化的教学方法激发学生的学习热情，提升了他们的课堂参与度和专注力。在普通话教学中，尹婷更是为学生们提供了一个有利于语言发展的优质环境，助力每位学生都能说一口流利的普通话。
尹婷始终把学生的“学”放在首位，她尊重每位学生的个性差异，深入进行学情分析，擅长因材施教。通过实施分层教学，尹婷在确保全体学生共同进步的同时，也有效关注到个体学生的需求，为他们设定切实的学习目标。对于学习进度较慢的学生，她利用晚辅导和课余时间，以细心和耐心进行辅导，帮助他们清除知识障碍，确保每位学生都不掉队。而对于那些学习能力强、专业能力突出的学生，尹婷则倾注更多心血，为他们量身定制精细的训练计划，强化技能提升，并积极组织他们参与各类竞赛，实现以赛促学的目的。
尹婷的教学成就斐然，她先后荣获全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛素质教育课程全国一等奖、德育组全国二等奖，以及省级信息化说课大赛素质教育组一等奖和德育组二等奖等多项荣誉。因教学业绩显著，她还被评选为“市级优秀指导老师”“优秀岗位工作者”“优秀教师”和“优秀班主任”等称号。
在班级管理中，尹婷高度重视学生的品德教育和为人处世之道，坚持“以生为本，仁爱赏识，目标引领，素能并举”的育人理念。她擅长发现并珍视学生的优点，充分信任他们，以此提升学生的自信心。面对中职生中普遍存在的留守儿童、离异家庭背景，以及由此带来的内心安全感与认同感的缺失、不良行为习惯和文化基础薄弱等问题，部分学生往往表现出自卑和逆反情绪。尹婷则以欣赏和发展的眼光看待每一位学生，细心挖掘他们身上的闪光点，帮助他们找到归属感与自我价值，逐步恢复自信，重塑自我。例如，学生小彭初入校时，打扮叛逆，沾染了不少社会陋习，令老师和家长束手无策。然而，转入尹婷老师的班级后，尹婷老师发现了她讲义气、诚实、热爱画画的优点，经过一年的引导与帮助，小彭成功蜕变，从一个被边缘化的学生转变为朴素守纪的优秀班干部，这一转变让家长深感震惊与感动。
尹婷老师不仅是学生学习上的导师，更是他们生活中的益友。面对家庭极度困难的学生小李，尹婷老师不仅每月资助她的生活费，还在生活中给予无微不至的关爱与帮助，成为了她的“尹妈妈”和“婷姐”，为这个学生撑起了一片天。
尹婷老师凭着一股“勤”劲儿、“恒”劲儿、“巧”劲儿，在职业教育的广阔天地中开拓出一片崭新的天地，将自己的热情与生命融入职教事业之中，书写着属于自己的职教篇章。
（一审：杨露 二审：蒋俊 三审：石伟）
