华声在线11月26日讯（通讯员 朱小武)“国培计划(2024)”
武冈市教师研修项目于近期圆满完成全部培训任务，此次项目涵盖骨干校园长培训、县级培训师培训力提升培训以及中小学幼儿园学科骨干教师自主选学试点研修三类项目，通过分层分类、系统融合的培训实践，在提升教师专业素养的同时，也促进了教育者的自我成长与反思，实现了育人育己的双重目标。
科学优质的课程设计，精准培训促提升
培训课程设计以学员需求为核心，开班前通过训前培训需求问卷调查、实地走访、听课研讨等方式确定精准主题，融合理论引领与项目式学习，聚焦党和国家领导人的教育论述、教师职业道德修养、学科专业理论与教育专业技能，采用混合培训模式，全面提升学员教育教学与研训能力，致力于打造一支有格局、高素质、专业化的教师队伍，推动武冈市教师培训向精准化、高效化迈进。培训形式丰富多样，包括理论学习、示范引领、案例分析、展示分享、名校访学、主题教育、阶段指导、成果分享与跟踪应用等。授课专家阵容强大，涵盖高校专家、区域名师与一线培训师，课程设计贴合学员需求，专家授课水平高，基地学校特色鲜明，获得学员广泛好评。
自主向上的班级文化，多元活动展风采
培训伊始，班级通过 QQ 群与微信群及时发布培训注意事项与课程安排，组建了由双班主任、学科专家、坊主、双辅导员构成的 “六人行” 项目团队，班委积极参与班级管理与培训组织工作。课前展示环节通过读经典诗词、健身操、唱红色歌曲等形式，为学员提供了展示自我的舞台。各自主选学班级采用必修 + 选修模式，通过自主选择主题、课程、学习方式、学习共同体(小组、导师、同伴)与进阶成果，充分激发了学员的自主性与多元化研修积极性。成功开展课程主持、课后总结、示范展示、小组研讨、成果萃取与总结提升等活动。
严格民主的项目管理，透明公正保质量
项目管理方面，制定并发放团队规则、学员守则、考勤制度与培训指南，明确分工，确保各项工作落实到人。在工作要求、考勤管理与绩效成果评估上严格依照实施方案执行，及时通报考核情况，多维度评价考核。评优过程民主透明，对工作负责的班委授予优秀班干部称号，表现优秀的学员推荐为优秀学员，对在 “五个一” 成果提交、“三人行” 汇报展示、案例评比、实践服务等方面表现突出的团队成员与培训师给予鼓励，有效激励了学员与培训团队的积极性，确保了培训质量与效果。
周到热情的后勤服务，贴心关怀暖人心
后勤保障工作细致入微，开班前项目团队对基地校的宿舍、餐厅、报告厅等设施进行全面检查，确保各项设施完备、服务到位。精心制作学员手册，涵盖作息安排、天气预报、课程安排与专家简介等信息，为学员提供便利。针对培训师与校园长外出集中培训，统一安排人员与车辆，全程提供学习陪伴、安全管理与课程跟踪服务，做到事事有回应，让学员在培训期间感受到家的温暖与舒适，全身心投入学习。
适时有效的专业指导，跟踪服务助成长
培训过程中，充分整合培训师与省市名师工作室核心成员力量，通过示范课、展示课、校本研修指导进校等环节，进行多轮研磨、研讨与展示，提供适时、适岗、专业的指导。在县级培训师研训中，建立培训师库，紧密围绕教育热点、重点与难点开展实践培训，不少于 4 次的阶段性动态指导强化了培训师的反思与岗位应用能力;连续 8 年持续推进县级培训师培养工作，形成以老带新、梯度发展的良好格局，为培训师成长搭建平台;培训结束后，项目团队持续跟踪学员训后应用情况，及时了解并帮助解决学员在实际工作中遇到的困难与问题，确保培训成果的有效转化与应用。
分层分类实践应用，系统融合优生态
秉持精准培训与实践应用相结合的理念，遵循系统论与成人学习理论，将区域国培、县培与全员校本培训深度融合，通过 “多轮驱动”，充分发挥教育局、教师进修学校、校园长与中层的行政组织推动力以及培训师与骨干教师的专业指导力，形成 “蒲公英” 效应。培训师团队分工融合，分组分项目开展岗位实践，促进相互学习与提升。校园长培训成果作为交流任用的重要参考，实现人尽其才、就近发展。通过国培引领、县培促进、校本强基的系统化思路，不断优化县域教师培训生态，提升培训绩效，为武冈市教育事业的长远发展奠定了坚实基础。
此次 “国培计划(2024)” 武冈市教师研修项目的成功举办，不仅为教师们提供了专业成长的宝贵机会，也为区域教师培训体系的完善与教育质量的提升树立了典范，在教育领域产生了积极而深远的影响。未来，武冈市将继续探索创新教师培训模式，为教育事业的蓬勃发展注入源源不断的动力。
（一审：谢振华 二审：邓望军 三审：鲁红）
