华声在线9月14日讯 (通讯员
罗桾宸) 覃翠竹，是一名“95后”返乡大学生，大学毕业即投身于洞口县教育事业，现为文昌街道第二小学教师。从教6年来，连年担任班主任，曾兼任学校教研组长、教务助理、学校青少年活动中心任课教师，胜任小学各学科教学岗位，一贯忠诚职责，勤恳敬业，成果显著，广受好评，10余次受到省、市、县表彰奖励。
巍巍雪峰洁，悠悠资水美。
在第38个教师节来临之际，一位年轻的女教师缓步登台，捧起了洞口县文昌街道办事处颁发的“优秀教师”奖状和证书。迎着台下如雷的掌声，她笑得格外欣慰，格外自豪。
她，就是文昌街道第二小学教师，洞口县“95后”返乡大学生覃翠竹。
好学上进，眼中点亮“希望之灯”
没有过硬的学风，要想实现“教书育人”的梦想，就如同缘木求鱼。这是覃翠竹一贯的从教理念，更是她坚持不懈的奋进铁律。
唯有“终身学习”，始能“补钙强能”。从教6年来，她秉承“政治业务双过硬”的成长理念，坚守“办人民满意的教育”初心，坚持“向领导学、向同事学、向书本学、向岗位学”的思维，刻苦研讨《教育法》《未成年人保护法》《新课标标准》《一线带班》《班主任工作漫谈》等各类业务知识，认真做好读书笔记，努力消化吸收教学营养。她善于利用“学习强国”等各类线上APP 辅助学习，利用点滴时间聆听和教育方法或者学科专业知识有关的课程，从“中国大学慕课网”全程学习了华东师范大学李伟胜老师的《班级管理》课程，同时更刻苦自学了信息化教学、大数据分析等多元化教学技术，很快实现了从“教育新人”到“教学能手”的漂亮转身。
学习催人进步，思考令人成长。为提高自我的教学水平，覃翠竹在完成教学工作之余，还不断刻苦钻研业务和教材教法，经常翻阅研究新课程标准，坚持用新理念推动教育思维升级。面对陌生的知识点、改革面，为快速适应角色改变，覃翠竹自发地“恶补”各类新知识，数学课标翻了一遍又一遍，学科参考书更是把每一节课都整理了出来，厚达数百页的教材被硬是翻得毛了边、卷了页，做到了心中烂熟；为了上好课，白天她一遍遍找同事一块磨课，晚上则对着台灯一次次修改教案，在2022年文昌街道中心校举办的青年教师教学比武中，一举获得了特等奖。与此同时，她坚持梳理教育收获，潜心思考提炼，撰写的5篇学术论文在省级、县级教育机构获奖，所指导的学生多次在县级各项竞赛中斩获名次，为学校争得了荣誉，她也被领导和同事们公认为“学习之星”。
坚守教坛，肩头担当“育人之责”
长处教育教学一线，苦和累是必然的“新常态”;然而，覃翠竹却迎难而进，努力扛举“育人之责”。
“手机24小时开机，孩子有啥问题随时打电话问我哈!”在三年的疫情防控征程上，正在农村任教的她，担心“留守儿童”不能及时接收网课通知，便每天逐个给监护人打电话，说明上课时间。对于上课不方便、家里缺乏收看条件的家庭，覃翠竹则通过电话，细心指导孩子充分利用课本自学。为不影响孩子成长，她向全班家长公开了自己的手机号码。无论午休还是深夜，只要接到孩子的求助电话，她从不厌烦，总是细心指导，把知识点精准地传导到每个孩子的心中。
护航孩子成长，就是师之天职。为丰富学生的课余生活，覃翠竹积极探索，决心在班级内组织“兴趣天团”，她认为，让每个孩子在“兴趣天团”中找到自己的爱好，就一定可以更加热爱生活，提升学习兴趣。很快，围棋、军棋、五子棋等“天团”如同雨后春笋诞生，激活了孩子们爱玩活泼的天性，更有效提升了校园课外生活的趣味性。每逢课下，覃翠竹总会自觉地当起“孩子王”，陪着孩子们一起下象棋、练单杠，体育课上更是和同学们PK羽毛球。就算输了球，她也总是得到孩子们鼓励和安慰，那语气仿佛和她在数学课堂上的“精神传导”如出一辙：“你的计算能力越来越强了，也能思考的越来越全面了，相信你可以表达的越来越准确!”
为人师表，言传身教，是覃翠竹一贯的育人理念。行动中，她坚持把言教与身教结合起来，促成学生的言行统一，并自觉当好“领航员”。要求学生不迟到，自己从不失言;要求学生不乱丢果皮纸屑，自已更是严格要求;教育学生讲礼貌，自己就首先主动向学生问好……正是这一个个细节的积累，让覃翠竹所带班级的学生都养成了良好的行为习惯，并被评为优秀班集体，在班级量化评比中多次获得第一名。如今，每次走进校园，总会看到一群可爱的小朋友，亲切地呼喊“覃老师好”，抢着分享新认识的好朋友;每次，覃翠竹总是耐心地回应小朋友的每句话语，用爱心和笑脸，温暖了每个孩子的童年!
师德馨香，胸间长存“关爱之情”
“没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础”，工作中，覃翠竹始终牢记前苏联教育家苏霍姆林斯基的“师德金句”，充分尊重学生的内心感受，赢得了每位学生的信任和爱戴。
“不和异性单独相处，要正视自己的优缺点，正确使用卫生巾，勇敢表达自己的观点或者感受…….”对于班上的女同学，她坚持谈心谈话活动，总是特别细心地关注心理状态、生理变化，定期挨个谈心，对“留守家庭”或是家庭变故的女生更是格外关注，传导女生自我保护的“小秘密”。对于男孩子，覃老师则别出心裁开创“数学闯关”游戏——从孩子们的易错点入手，精心设置既考验思维又考验速度、既考验知识全面性又考验细心程度的“闯关游戏”，闯关通过者可以获得“特别奖励”，若闯关失败则要接受“勇气大考验”，从中锻炼正视自身恐惧的勇气。通过长期坚持，班上的孩子变得更加大方坦然，心理素质有了极大提升。
去年秋季，班上一位名叫轩轩的小朋友因为父母离异、父亲常年在外地打工，只能和年近古稀的奶奶共同生活，脸上时常沾满灰泥，穿的衣服也不如班里其他孩子的干净，说话很少，眼神发飘。对此，覃翠竹看在眼里，疼在心上。通过观察，她发现轩轩性格孤僻，不善言语，还特别喜欢动手打人，跟长期缺少父母陪伴、缺乏关爱、引导不当有很大关系，致使孩子对于社会大家庭缺乏应有的依赖感，产生了对外部环境的敌对。为此，覃翠竹通过微信和轩轩爸爸进行了联系沟通，只要有机会就安排轩轩与爸爸视频聊天。渐渐地，轩轩变得快乐起来，走出了“自我封闭”的成长阴影。不仅如此，在伴随轩轩成长的路上，覃翠竹还经常到他家里走访，自掏腰包为孩子添置鞋帽、衣服等学习生活物资，鼓励他积极参与班级各种活动，用心守护了孩子的童年。如今，轩轩每次见到覃翠竹总会激动地喊“覃妈妈”，一声动人的称呼，彰显了覃翠竹关心学生的高尚情怀。
三尺讲台扬正气，一身风骨美校园。覃翠竹扎根平凡的教学一线，牢记“人民教师”的光荣使命，书写了新时代教育一线工作者的亮丽担当。
