华声在线2月7日讯 (通讯员 谌和平) 她很喜欢诗人泰戈尔这句话：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成美丽的鹅卵石。”她牢记教育工作者为党育人、为国育才的初心使命，用温和而坚定的师爱滋养孩子、温暖孩子，做学生成长的引路人。她是怀化市铁路第二中学语文教师杨利红，从教15年，长期担任班主任工作，所带班级多次被评为“优秀班集体”，指导学生在国家省市级作文比赛中获奖，可谓桃李芬芳，教泽绵长。
立德树人是职责使命
杨老师认为一名优秀的教师，应该不止于做一名知识的搬运工，立德树人、为社会培养身心健康、素质优良的公民才是教育的终极意义。
“反思成长本”是杨老师的教学秘笈。班里的孩子人手一本，每天写一篇百字左右的反思。目的是帮助孩子养成“吾日三省吾身”的良好习惯，同时锻炼文笔，老师通过批阅反思日记，也能了解孩子的思想动态，有针对性地进行教育。在学校艺术节进行节目初选时，孩子们准备已久的合唱节目落选了。在当天的反思本里，很多孩子都写到这件令人沮丧的事。第二天，她便在班里及时召开了《一笑风云过——失败也是一种收获》的主题班会，通过“共情、偏爱、协商”先跟后带的方法引导学生用豁达的心态、积极的思维对待失败，磨炼坚韧的个性迎接人生中更多的机遇和挑战。
课堂是师生的生命场。45分钟师生相处的时间在杨老师眼里尤为宝贵。她习惯从学生角度预判问题，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，从而生成灵动高效的课堂，让学生获得学习的成就感、自信心与幸福感。
针对孩子们有想法有见地但却不敢于不善于表达的情况，杨老师每天语文课前的三分钟“每日金句”论坛小活动便是孩子们成长的大舞台。孩子们从刚开始的不会、不敢到现在的期待、积极准备，成长尤为明显。小琳原本是班里一位性格内向的女生。这次轮到她做主讲人，她早早写好演讲稿，在家里让父母和妹妹当听众，反复练习直至能脱稿讲演。开讲那天，她的表现赢得了同学们的热烈掌声和老师的称赞。现在，她主动担任了小组长，与同学相处融洽。
让每个孩子成为最好的自己
三尺讲台上，杨老师始终认为教育的本质在于唤醒孩子的心灵，教育的力量体现在改变上，让每个孩子变成最好的自己是教师存在的意义。班里有个行为习惯和自律性不强的孩子，课堂表现令人头疼，学习情况也不理想。
一次，杨老师在上班路上偶遇这个孩子，师生一路敞开心扉聊天，她发现孩子谈起自己向往的高中时眼里满是憧憬。杨老师感触很深，发现原来他也是一个追梦少年。作为老师，应该成为孩子圆梦的助力人。她专门为这个孩子制定了一套教育诊疗方案，采用自评、互评、师评及家长评价相结合的方式，不断引导和鼓励孩子改变。一个学期下来，孩子有了很大的进步，最后如愿考上心仪的高中。
接纳和欣赏孩子
在同学心里，小欣是班里学习落后、做事懒散的一个男生。但杨老师却经常笑着称赞小欣爱唱歌有追求，是个发光的少年。在每年的校园歌手大赛中杨老师都是他的铁杆粉丝，会亲自到场给小欣加油打气。毕业后，小欣没有选择继续升学，而是去了一家汽修厂做学徒，他想早点自食其力让家中年迈的奶奶不用那么操劳。教师节，他会和两三个同学回校看望杨老师，还买来一大堆棒棒糖分给老师班上的学弟学妹们，嘱咐大家听杨老师的话，珍惜美好的校园时光。教育者应具备的智慧就是如此，懂得个性差异，坦然接受孩子的不完美并学会欣赏每个孩子的独特性和唯一性。惟其如此，每个生命个体才会健康生长。
杨老师的办公桌玻璃屏风上贴着五颜六色的小纸条小卡片，这是她保留下来的历届学生们写下的想对她说的话。“杨老师选择成为老师我们才得以遇见，感恩遇见。”“您笑起来真好看，像春天里的那一缕阳光。” “有您的鼓励，我们感觉梦想离我们并不遥远……”杨老师说依然希望自己永葆最纯真的视角、最饱满的心灵，与学生共同体味生命与成长的美好。
