华声在线11月3日讯（通讯员 彭京玲)言格，中国共产党党员，中小学高级教师，株洲市二中枫溪学校(初中小学部)党总支书记，株洲市言格小学校长工作室主持人，株洲市关心支持少先队工作“十佳校长”、株洲市教育管理先进奖获得者。在多期国培、省培、校长论坛上作专题交流;先后主持多项省、市级课题；数篇论文发表并获省市级奖项。
2017年2月6日，一张任命书圆了言格的校长梦，28年的教学经历、25年的教育管理工作，让言格对校园生活有种从心底的热爱，言格将全部身心交给学校，与它一起经历、一起成长。
坚持“美好教育”的初心
一个新校的开启，首先就是文化的开启。承载着千万芦淞教育人“办更好的教育”的梦想与追求，肩负着万千芦淞学子“上更好的学”的责任与使命，言格畅想着理想中的学校模样，那一定是有滋有味，有声有色的。学生通过六年的学习，人生将走得更远。通过走访、调研，言格提出“行远教育”的办学主张，整体构建了学校的办学思想。“行远”一词取自《中庸》“行远自迩，登高自卑”。意思是要想走很远的路，到达远大的目标，就必须从近处开始。言格将行远教育的思想内涵界定为志向远大、脚踏实地、知行合一，这三个方面是生命行远的核心要素。让每一个生命个体务实从容地走好每一步，人生道路将越走越宽、越行越远。“为未来夯基、让生命行远”的办学理念让学校办学充满生命力。“明礼养德”、“悦读厚学”、“健体润心”三大行远体系，统整着学校五育并举，高质量发展。
2023年，言格进一步丰富了“行远教育”的思想内涵。把“自主”是实现生命行远的必备品格和关键能力之一。以“快乐争章”学生综合素质评价体系为基石，构建“355自主.行远”的育人发展目标。以成长小组建设为着力点，在实践育人中落实成长清单，实现角色转变——我的课堂我自主、我的社团我选择、我的作业我负责、我的劳动我包干、我的成长我自评。
坚守“向我看齐”的正心
作为学校发展的领头羊，作为学校党总支书记，言格始终坚持“向我看齐”的正心，“向我看齐”是一种自信、自律，也是一种责任、担当。建校之初，学校还处于紧张的施工阶段，她坚持白+黑的工作模式，外抓进度、内抓管理。在暑期高温炙烤的工地上一待就是十几个小时，在最后开学的一个月，面对高压力、高强度，她埋头苦干，“灰头土脸”，做事不等不靠，想方设法，把“不可能”变成“可能”，打赢了新校开张第一仗。
她把认真二字落实到日常，工作求真务实。每天7:20前到校，巡查全校每一个教室。注重管理细节的落实与效能的提升。每周，深入课堂听评课，全年听课过百节。每月，梳理学校工作，撰写学校行远月记，从建校开始坚持到现在。已撰写10万余字。言格用文字和镜头记下了学校发展、师生成长的点滴。言格的朋友圈，就是学校发展史。大雪天，带领党员干部在冰天雪地里扫除冰雪;大晚上，带头去帮扶学生家进行上门家访。疫情防控期间第一时间冲锋在前，家长开放主动承担公开课。学校工作之余，积极投身社会事业，24年株洲举办马拉松比赛，她带领团队作为城市工作志愿者，积极贡献自己的力量。言格用自己的行动诠释着自己的信念：工作是干出来的。言格也坚信：以自己的正心，示范带动整个团队，学校就能风清气正、你追我赶!
一个新老师这样评价：“您就像良师益友，让我又敬又爱，您严于律己，力争完美，做起事累雷厉风行，然而私下又非常亲切自然。你的自信感染着我……”
一位家长写下这样的感言：“轮到我们言校长做专题讲座了。这位美丽而有魄力的校长妈妈，平时在送崽上学路上经常碰到，跟我们所有家长一样，一样步行入校，一样说说笑笑，平凡得如路人甲、路人乙，我知道她，喜欢她，却从没打过招呼，怕惊扰她”。
根植“追求卓越”的匠心
一个新校要尽快发展，必须抓住机遇，追求卓越。言格以课程为纲要，项目式推进学校创新发展。紧紧围绕“明礼养德”、“悦读厚学”、“健体润心”三大行远项目做优做强。创立了“枫溪十礼”的德育课程品牌，“礼仪养成记”持续引导学生以“礼仪”涵养文明素养。开发了“每周一诗”的校本课程，构建经典诵读、自主悦读、三阶品读、活动展读、评价促读“五位一体”的书香建设框架，以“悦读”厚植文化基础。创建“运动手册”，改革校园运动会，以“健体”锻造健康基石。2018年，确立了“信息化环境下小学‘悦动’课堂的研究”的课题项目，推进课堂跨越式发展，2022年，确定了省“十四五”规划课题“‘双减’背景下小学生自主学习能力研究”;2023年确立株洲市“十四五”规划课题“小学非遗进校园实施路径研究”。在新课标出台、劳动课开课、评价改革、双减落地等一系列迈向高质量发展的教育变革行动中，言格抓住契机，先后在书香建设、劳动教育、学生评价改革等方面创新发展，成为省书香校园，省示范家长学校、市教育教学改革实验校、市劳动教育实验校，区评价改革试点校。
好教师是校长最好的财富，也是学校最大的资源。如何培育好老师?立足80后、90后、00后教师队伍的特性，言格利用教师会，从2019年起，创立“师德点赞台”，讲好校园故事，展现师德之美。用优秀带动优秀，用信仰培育信仰，把教师大会变成校园故事会、精神洗礼会。同时，旗帜鲜明提出“人人都上好课”的专业发展目标。以磨为法，构建“自主悦动”新课堂，通过校本教研，让老师们获得成长的持续动力。让老师们朝着教育家奋进!
厚植“人人出彩”的本心
教育的目的是引导和激励学生走上自我发展之路。在育人过程中，言格坚持“面向每一个，人人都出彩”的本心，精心策划每一个活动，落实每一项课程，学科节、艺术节、体育节、劳动周等，全员参与，给每一个孩子搭建舞台。活动策划做到有趣有味有意义，让学生真正实现在玩中学、做中学、创中学。
让学生在实践中学会动手，在劳动中学会劳动，人人都是校园的主人。班级事事有人做，人人有事做。学生的综合素质得到快速提升。全年，学生各项活动参与率100%。手工实践活动完成率89%，古诗考级过关率95%、学生体质达标率98%，近视异常率逐年下降。人人有目标，人人有发展成为枫溪学子的画像。
在校长月记中，言格欢喜地写下这样的话：“老师们、孩子们，我们在枫溪结缘，我们必将成为最好的伙伴，让我们一起在校园静静地向世界张望，有声有色、有梦有远方。”
