华声在线9月18日讯(通讯员 匡易才)“当老师就要当班主任，只有班主任才能零距离与学生接触，才能与学生心心相融。”双峰县三塘铺镇朝阳中学朱昆涛老师和班主任结下了不解之缘，在班主任工作岗位上奋斗了近三十年。
做智慧型的班主任
“一个智慧型班主任，要用聪明和才智与学生相处，应该勇于向学生承认错误，用真诚换真诚。”朱昆涛老师善于用智慧化解矛盾。班里一位学生给了朱老师一张纸条，上面写到朱老师脾气不好，甚至指责朱老师不该批评他。朱老师看到后没有大发雷霆，而是请这位学生到办公室坐下来交谈，温和地说：“感谢你对老师的信任，能把自己内心的想法说出来，同时也感谢你能指出老师的缺点，老师会不断地去修炼自己的言行举止。”就这样的一翻和风细雨的谈话，消除了学生心里的芥蒂，让学生与班主任的心更近了。
做引领型的班主任
朱昆涛老师刚接手一个六年级班级，学生没有纪律观念，不爱学习。朱老师首先从思想意识形态下手，每日一则励志名言，教学生背诵并说出自己对该名言的理解。一个月后组织名言背诵的比赛，设一、二、三等奖及鼓励奖，一段时间后学生思想上有明显好转。朱老师听说这个班有学生敢打自己的父母，于是利用早读课要这个学生背诵弟子规，全班学唱感恩的心，并利用班班通设备观看孝亲视频，三八节给母亲做一件事，父母生日写祝福的话……通过一系列活动的开展，这个学生懂得了感恩，学会了报答。
做法治型班主任
“班规的制定从学生中来，到学生中去。”朱昆涛老师打造全新的班级管理模式。每接手一个新班，朱老师的第一次主题班会都是和学生一起制定班级的“法律法规”，制定出既要符合实际，又要便于监督执行操作，既要体现学生之间的制约，又要体现师生之间的制约的班级公约。朱老师让学生自己选举班干部，全班组成了若干个“组阁”小组，分头研究各自的“施政”方案，并根据各自特长分好工。之后，几个“组阁”小组分别发表竞选演讲，展开竞选辩论，按得票多少轮流“执政”。
做温柔型的班主任
“学生最需要班主任的温柔以待。这个温柔是什么，就是对学生发自内心的微笑，就是对学生的尊重、理解、信任和欣赏。”小张上体育课独自行动，手臂擦伤了，怕老师批评不敢出声。朱老师迅速拿碘酒给她消毒，带她去医院清洗伤口，看到她很勇敢没有叫一声痛，朱老师诙谐地说：“吃得苦中苦方为人上人。”小张破涕为笑：“原想会是暴风骤雨的批评，没想到却是和风细雨的鼓励。”班里还有一个胡同学冬天大清早穿一双凉拖鞋来教室，朱老师问及原因，原来鞋子湿了，家中只有一双鞋子。朱老师拿布拖鞋给他换了，暖暖的鞋温暖他的心。
“作为班主任应该让我们的教育为学生的心灵服务，让教育充满人性的关怀。我们只有爱生如子，视如己出，学生才会爱你如父母和你同心同德，你的班级才会是一个战无不胜、攻无不克的团体。”朱老师心中的“温泉”喷涌而出。
