华声在线9月12日讯(通讯员 匡易才)娄底市双峰县第四中学教师胡良松从教26年以来，始终牢记教书育人的使命，把特别的爱献给特别的学生，让班里的特别学生都跑出“加速度”。
爱洒困难学生
胡良松老师班里有个困难学生，很自卑，不太爱说话，常常一个人在角落里呆着，看上去十分孤单。为引导他树立信心，胡老师讲一些励志故事给他听：海伦·凯勒双目失明，双耳失聪，心中依然充满阳光，以顽强的毅力迎接命运的挑战;张海迪高位截瘫，自学中学、大学课程，始终以乐观的心态面对生活的坎坷;古代“凿壁借光、囊萤映雪”中主人公身处困境发奋读书的故事……这位困难学生从这些励志故事中明白了困难是一笔巨大的财富，懂得了要学会逆境起飞，迎难而上，做生活的强者，做自己命运的掌握者。
胡老师通过一段时间的观察，发现这个困难学生害怕口语交际与写作，在课堂上不敢表达自己内心的思想，半天写不出一句话。胡老师找其谈话，告诉他要大胆表达自己的思想，他怯生生地说：“我怕回答错了同学笑话，让我无地自容。”胡老师轻拍其肩膀告诉他：“老师和你来个约定，如果会回答就举右手，如果不会回答就举左手，这样老师心中就有数。”以后的日子里，这个困难学生在课堂上总是高举左手或右手，每次回答都令人满意，引来大家羡慕的目光。
胡老师发现这个困难学生特别爱看书，每次走访，都要带几本书送给他，勉励他从书中吸取营养。为了更加增强其自信心，胡老师把他的作文当作范文在班里欣赏——“一只只小手紧紧抓住绳子，身子后倾，腿前后开立，咬住牙齿，用力拉。只见绳子中间的红布忽左忽右，旁边观看的同学眼睛随着红布的移动而转动，嘴里大声地喊着加油、加油……”慢慢的，这个困难学生的笑容多了，自信也多了。
情暖顽皮学生
胡老师任教的班上有一位男生小王，父母离异，由奶奶隔代监护。小王属于十足的“手机控”，又处于典型的叛逆期，每天沉浸在手机里无法自拔。奶奶担心长此下去会毁了孙子的学习，想要收走孙子的手机。可是小王却振振有词：“我是用手机查找学习资料，你不能收走手机，如果你收了手机，我就不上学了。”奶奶没辙，只好求助胡老师。胡老师对这位特殊学生实行“代管”，充当临时监护人，帮他制订居家作息时间表，严格规定使用手机的时段和时长。每天下午放学后胡老师陪同小王一起回家，督促他除了完成正常的学习外，必须帮奶奶做一个小时的家务劳动，晚上睡前必须把手机交由奶奶管理。
刚开始的一段时间里，小王遵守规则，基本上没“越雷池”。后来因一件事和奶奶发生争吵，拿着手机离家出走。胡老师找到他，没有暴风骤雨的批评，而是把班里文娱活动的任务交给他组织，以转移他对手机的专注力。小王不敢相信地问：“你不怕我搞砸了?”胡老师拍拍其头：“你本来就爱好唱歌跳舞，相信你能行!”小王像变了个人似的，整个人沉浸在文娱节目的排练中，又是导演又是演员，忙得不亦乐乎，不再沉浸在手机网络世界。在文娱节目表演取得成功的时刻，小王当众宣布从此与手机彻底告别。小王奶奶终于放心：“多亏了胡老师帮我扶正孙子，做了件天大的好事!”
师者，人之楷模也。胡良松老师时时处处从严要求自己，做到守纪律、讲规矩、顾大局，在做好本职工作的同时还关爱每一位学生，真正展现师者风范。胡良松说：“我将在教书育人的路上，与爱同行，用真情和热情，坚守与热爱，点亮学生们的成长之路。”
