华声在线3月19日讯(通讯员 刘淑娟 杨畅)3月18日，衡山县景贤小学“科学教育高质量发展”校本培训活动如火如荼展开。活动以“三维赋能·提质增效”为主线，通过体系化课程设计、沉浸式互动研讨、专家型智慧引领，构建起具有校本特色的“2+1+N”科学教师成长模式，为打造新时代创新型科学教师团队注入强劲动能。
培训突破传统单向输出模式，创造性采用“双轨并行·多维互动”教学架构。在教材解析环节，彭满红老师以全景视角解读1至6年级科学教材体系，带领老师纵览知识图谱演变规律。各年级组随即开展“思维导图共创”合作学习，通过视觉化工具将知识模块、能力梯度与核心素养进行立体呈现。二年级组采用“孩子身边的科学”建模物质变化主题的导图，将抽象的学科逻辑转化为具象的教学路径，形成可迁移的范式样本。
科学社团科普老师乔乔以《点亮小学科学实验课》为题，通过“理论支架+微格教学”双轮驱动，解密“三阶六维”备课法。现场以一根橡皮筋、一个瘪了的乒乓球为例，分别演示如何打开学生思维开展科学探究，实现“现象观察→问题生成→实践验证→创新应用”的深度学习闭环。
学校督学唐晓岚以一名资深的科学老师身份，在《播种科学火种 照亮未来之路》主题报告中，从国家政策背景及时代需求阐述科学教育的重要性，她分享了自己多年来坚持探索“泥土里的科学”方法和培养孩子科学素养的经验等，阐释如何构建“现象激趣-认知冲突-协作探究-迁移创新”四阶育人场景，为参训教师提供了从理念到实践的完整解决方案。
后续，参训教师还将提交作业——设计一份项目式学习活动案例，并利用集体备课时间开展“备课→小组互评→专家诊断”实战演练，提升备课能力及活动设计能力，打开科学教学新视角。“此次培训不仅是教学技能的提升，更是教育思维的革新。”青年科学教师陈希在分享环节感慨道。通过“校内协同教研+校外专家引领”的复合型培养机制，学校初步构建“2+1+N”科学校本研修体系：以“双线并进”(理论研习与实践创新)筑牢根基，以“质量提升”为核心导向，延伸出N个特色发展维度。
据悉，景贤小学将持续深化“科教融合”发展战略，依托“名师探校”“校际教研共同体”“集体备课”等平台，构建“研训教一体化”培养体系。通过建立教师成长档案、实施项目式考核评价，推动科学教育从“知识传授”向“素养培育”转型，为培养具有科学家潜质的新时代少年筑牢根基。
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