华声在线5月26日讯 (通讯员 蒋军平) 永州市新田县知市坪中心校王芹芹老师，四年如一日，扎根乡村学校，心无旁骛，脚踏实地，用“爱”育人。王芹芹老师，虽然年轻，但在工作中虚心学习，不断挑战自己，一直担任班主任及语文教学工作，现班级管理、业务能力等各方面工作非常突出，已成为学校骨干教师。
做一个学习型教师
苏霍姆林斯基说过：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”教师的从教之日，正是重新学习之时。工作之余，王老师每一天挤一点时光阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富文学内涵。即便是在周末，王老师也把大部分时间花在备课上，她说，只有把课备好，课堂上才能游刃有余。她写的论文《论培养低年级小学生学习语文的兴趣和方法》和《浅谈一年级汉语拼音教学存在的问题及对策》获得湖南省教师教育学会二等奖，学校也连续评选她为“优秀教师”。
做一个富有爱心的教师
作为班主任，王老师主动做好学生的思想工作，经常找一些不一样层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。王老师经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。王老师和家长也用心共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。王老师的班上有个“小霸王”，从她一年级接手开始，在每个学期的谈话记录本上，他的名字是出现最多的，基本上一星期三次，在通话记录中，他的家长号码时刻占据首位。虽然这个学生很调皮，但是王老师始终没有放弃，在学校对他耐心教育，即便是假期，也经常跟他的家长“聊天”，监督他的养成教育。在王老师的细心教导下，“小霸王”不再是“小霸王”，而是成为了老师随叫随到的“热心肠”。在节日的时候，他还组织全班同学画板画，做贺卡，偷偷的给老师准备惊喜。
做一个理念新的教师
一节高效的课堂能让学生集中注意力，提高学生的学习积极性，使每个学生都有收获，这是王老师时刻思考的。传统的教学模式，学生接收知识被动，注意力分散。实践证明，要提高课堂教学效率，必须采用灵活多变的教学方式，让课堂对学生产生吸引力。比如先学后教和小组合作就是两种好的方法，而王老师巧妙地把这两种教学方法融合到一起。她会提前布置好预习任务，分配给各个小组。分配任务是有技巧的，王老师笑着跟其他老师分享，基础差的小组完成拼音字词，基础中等的小组完成句子练习，基础好的小组就归纳课文内容，总结主题思想。通过小组合作方式，尽可能多让学生去倾听、讨论、交流。在讨论合作过程中，学生通过独立思考、相互启发，学会了表达，合作意识得以提升。再加上老师富有激励性的评价，让学生时时感受到被肯定的快乐，学习兴趣、自信心不断提高，注意力就更加集中，课堂效率就有了保证。
比如教学四年级下册语文第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》，王老师先是带领学生们欣赏了一些优美的诗歌，再配合悦耳的背景音乐朗诵，她要求，要把自己想象成成诗歌的作者，真正投入到诗歌中去，学生们得到了情感上的陶冶。接着，王老师拿出提前准备好的漂亮稿纸，让学生在真正意义上当一次小诗人。学生们兴致勃勃，争先恐后地要作诗。
王老师坚守初心，工作有恒心，对待学生充满爱心，刻苦钻研业务知识，在使自身素质提高的同时，也影响着身边越来越多的人。
