华声在线7月25日讯 (通讯员
徐利锋) 姜黎，男，汉族,1991年毕业于邵阳师专物理专业，2006年湖南师范大学物理教育专业自考本科毕业。武冈市初中物理教师,普通话水平测试获 二
级乙等，2013年10月参加省教育厅组织的中小学教师信息技术考试获得高级证书。在教育教学工作中，姜黎老师思想上自律自砺，积极进取;工作中积极探索，勇于开拓，为教育事业尽职尽责。
姜黎老师热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的路线和各项方针、政策。积极执行党的重要思想，以科学发展观指导自己的各项工作，培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而尽职尽责。加强师德修养，锤炼业务素质，恪守党和人民的教育方针，忠诚党和人民的教育事业，以做一名优秀的人民教师作为自己的人生目标。克己奉公，团结同志，关爱学生，作风正派，工作扎扎实实，兢兢业业，任劳任怨，不计较个人得失，坚守岗位三十多年如一日。
工作中，他一直做到以身作则，为人师表，教书育人，尽心尽力，服从领导的各种安排，有高尚的道德情操和良好的职业道德。同时，不断地提高自己的教育理论水平，丰富专业知识，拓宽视野，吸收新观念，新知识，有很强的教育教学与教研能力，有很强的事业心和工作责任感。
工作中姜黎老师的年度考核结论均在"合格"以上，其中多次被考核为"优秀"; 多次获武冈市人民政府"嘉奖;2021年被评为武冈十中师德师风先进个人。
任现职以来姜黎老师多年担任班主任工作，并于2015年获"国培校长、班主任培训"合格证书。
工作中，姜黎老师时刻坚持“德育为范，身教胜于言教”的原则，把“一切为了学生，为了学生一切”的理念贯彻于每一个细节中。
爱生为乐，帮助学生解决实际困难。他认为，老师的爱是在帮助学生解决问题的过程中体现出来的，学生也只有遇到困难需要帮助时才会真正感受到老师的爱。
以身作则，为人师表。班主任是学生的楷模，一言一行对学生产生潜移默化的作用，学生不但常常听其言，而且时时观其行，察其色，故在担任班主任期间，首先做到仪表端正，精神饱满，和谒可亲。其次要求自己语言文明，批评学生不恶意中伤，不侮辱人格; 第三，要求自己行为端正，有楷模作用，这样既加深了师生之间的感情，又带好学生，管好了班级。
勇于剖析自己，做学生的良师和益友。班主任是学生的导师，其行为是一种无声而最有说明力的教育，在平时的教学中，出现一些缺点和错误不能遮掩，勇于承认，勇于做自我批评，并能及时改正。了解学生，作学生的好朋友，以心换心，共同鼓励，共同学习，共同提高，共同进步。
2013年下学期，姜黎老师接手317班班主任工作，接手伊始他就发现该班有一名同学性格固执，行为偏激，漠视纪律，是一个难以管理的“硬角”。同时也发现，该同学脑筋相当灵活，在数学学科的学习中表现出很强的领悟能力。他及时跟家长取得联系，了解到该同学行为偏激的根源，然后以一次数学竞赛为契机，跟该同学进行了一次深入的谈心，为该同学解开了心结，点燃了其奋进的火花 。两年后该同学以优异的成绩考入了省示范性高中武冈一中。
他所带的班级，遵纪守法，勤奋学习，团结友爱，集体荣誉感强。班级德育考核合格率为100%，优良率为 80%以上，学生在各项活动及学科竞赛中获得较好的成绩。
姜黎老师教学理论水平高，教学能力强，治学严谨，教学效果显著。从参加工作以来，一直担任初中物理教育教学工作，2012年8月参加邵阳市市级骨干教师培训，经考核合格，获得结业证书;2013年9月至 2014年1月参加中西部农村中小学骨干教师培训项目中，成绩合格，获得结业证书。
在教学中，姜黎老师能以新课程理念为指导，认真钻研教材，潜心钻研教法，精心设计好每一堂课，把握重点，突破难点，充分发挥自己的主导作用和学生的主体作用，挖掘学生潜质，开发学生的非智力因素，因势利导，循序渐进，面向全体学生，面向学生的每一个方面，课上得生动、幽默、有趣，课堂气氛活跃，深受学生欢迎。积极参加教学竞赛活动，2005年12 月在全市新课程培训初中物理教学竞赛中，他执教的《生活中的透镜》荣获武冈市二等奖;2007年10月在全市初中物理教学竞赛中，他执教的《平面镜成像》荣获武冈市二等奖;在 2009年上学期荆竹镇中心学校举办的“教学开放周”活动中，他上的课被评为“优秀示范课”;在2014年湖南省中小学教学资源应用网络说课比赛中，他主讲的《力》荣获武冈市初中物理组特等奖;在 2015年邵阳市中学物理教师实验技能竞赛中，他荣获邵阳市一等奖。
教学中，他既注意传授学生知识，又注意培养学生的创新意识和创新能力，取得了可喜成绩——所教毕业班物理在学生的毕业考查中优秀率届届居全市首位。任现职以来，2006-2007年度，2008-2009年度，2012-2013年度，2016-2017年度，2018-2019年度本人五次被评为武冈市“教育教学质量先进个人”在 2007年武冈市荆竹镇中心学校教育教学质量评价中，荣获二等奖，在荆竹镇中心学校 2007-2008学年度的教学综合评价中，荣获三等奖，在荆竹镇中心学校 2008-2009 学年度的教学综合评价中，荣获二等奖。2021-2022年度我被评为武冈十中优秀教师。
在课堂教学之余，姜黎老师特别重视个别辅导。任现职以来，经他辅导在各级各类比赛中获奖的学生达100 余人次。
姜黎老师肯学善思，积极开展教育教学研究，有很强的教育科研能力，任现职以来，学校的教研活动开展得相当活跃，活动内容丰富，活动效果良好，他是教研活动中的积极分子。并且他积极参加国培活动，在2022年的国培中被评为优秀学员。
这几年，他积极参与《在初中物理作业中落实三维目标的研究》课题的研究和实践，经过他的努力，此课题在 2016年湖南省教育学会“十二五”教育科研课题成果中荣获省二等奖。在工作之余撰写大量高质量的论文、教案。姜黎老师所撰写的论文《浅谈“先学后教”法在物理教学中的尝试》在 2005年度优秀论文评选中荣获武冈市二等奖;2008年度他撰写的论文《浅谈物理教学中能力的培养》荣获邵阳市二等奖;在2008年度优秀教案评选中，他撰写的教案《“平面镜成像”教学设计》荣获武冈市优秀教案二等奖;在 2013年度撰写的教学论文《探究性习题教学的三维目标分析举例》荣获邵阳市二等奖;在 2014年度撰写的教学论文《浅谈初中物理教学中学生的自主学习能力的培养》荣获邵阳市二等奖;由于他在教研教改方面成绩显著，2014年度和2018年度两次被评为武冈市优秀教研工作者;他撰写的教学论文《探究性习题教学的三维目标分析举例》发表在刊物《教师》上;教学论文《探究式教学法在初中物理教学中的应用研究》发表在《教育科学》上;在学校组织的教案评比中，他撰写的教案多次被评为优秀教案。
为了提高学校物理教学的整体水平，帮助刚刚从学校毕业的青年教师迅速站稳讲台，姜黎老师积极响应学校的号召，担任了青年教师周雨荣老师的指导老师，跟他签订《师徒结对协议书》。工作中，姜黎老师经常从思想上和业务上对青年教师进行指导，坚持每月跟他谈一次心，每学年至少给他上两堂示范课，每周进他的课堂指导一次，帮助他发现问题，解决问题，提高教学实践能力。经过努力，周雨荣老师能迅速站稳了讲台，并成长为我校教师中极受学生欢迎的青年骨干。2022年下学期辅导青年教师周雨荣参加武冈市中学物理青年教师课堂教学展示活动获得初中组贰等奖。
回首过去，姜黎老师对教育事业兢兢业业、无私奉献，取得了优异的成绩。展望未来，面临的是一个充满机遇和挑战的新时代，他将以过去的成绩作为自己新的起点，继续努力工作，用自己的勤与行，为党和人民的教育事业做出新的贡献，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏!
