华声在线11月30日讯（通讯员 刘冬春 肖高洁）“在新高考、新课标、新教材的教育背景下，在农村高中发展条件受限的前提下，实施国家课程校本化应如何规划路径？研究型教师的专业发展又该如何促进？”11月28日，为谋求“三新”背景下的共同发展与进步，衡东县第二中学召开了以此为主题的校本研修培训，特邀湖南师大附中特级地理教师杨帆主讲。
将“书斋式”的课程理念转变为“切实活泼、科学创新”的教学理念，以课程为方向，以课堂为驱动，长短结合、主题融合、学科融合、多项驱动，保证课程品质与价值。杨帆针对性地指出国家课程校本化的实施问题，提出有效的解决措施。
谈及如何培养研究型教师，杨帆结合湖师大附中的办学理念、办学经验及办学模式，分析学生实例，建议教师自身应确立“教育情怀、教育知识、教育技能、研究能力”四个方面的成长途径，学校应构建整体育人、“文化内生”、课程再造的新样态学校。不断发挥教师的引导作用，确立学生的主体地位，从“单一教学”向“多方面、多功能”转型升级，适应时代、教育、学生、自身的发展需求。
（一审：夏博 二审：刘乐 三审：石伟）
